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03 May 2019 17:18
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<h1>Dicas Para as pessoas que Vai Prestar O Primeiro Concurso</h1>

<p>O presente trabalho tem como objetivo ver os processos educativos criados junto a jovens autores de feito infracional que cumprem Liberdade Assistida, no Programa Medidas S&oacute;cio-educativas do CREAS-GV, procurando evidenciar os desafios e as escolhas destes processos. Palavras-chave: Adolescente; Educa&ccedil;&atilde;o Social; Autonomia Assistida. Este trabalho &eacute; fruto das viv&ecirc;ncias de ambas as pesquisadoras.</p>

<p> Como Entender Correto Constitucional Para o TJ/SC , no per&iacute;odo da inf&acirc;ncia, em um tema de alta vulnerabilidade pessoal e social. A come&ccedil;ar por circunst&acirc;ncias que observamos, como o abandono e a brutalidade de crian&ccedil;as e adolescentes moradores de nossas comunidades, p&ocirc;de-se perceber que esses s&atilde;o fatores que n&atilde;o contribuem para a constru&ccedil;&atilde;o de um projeto de exist&ecirc;ncia digno para si. Outro ponto que serviu pra fortificar nosso esfor&ccedil;o em criar estudos nessa &aacute;rea, por&ccedil;&atilde;o assim como de nossas experi&ecirc;ncias em est&aacute;gios, por inten&ccedil;&atilde;o de atuar em projetos s&oacute;cioeducativos e de nossos estudos no &acirc;mbito da sala de aula.</p>

<p>Contudo, essencialmente do vontade de atuar nessa &aacute;rea, o campo da pedagogia social, particularmente com jovens infratores. “O 1&ordm; Ponto &eacute; Voc&ecirc; Escolher Concursos De Um Grupo Muito Semelhante” tais jovens s&atilde;o materiais de distin&ccedil;&atilde;o da sociedade e, assim sendo, das escolas. No entanto, insuficiente se explana nos meios acad&ecirc;micos a respeito do atendimento prestado a estes adolescentes no &acirc;mbito do implemento das medidas s&oacute;cio-educativas.</p>

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<p>]. A d&uacute;vida real &eacute; que insuficiente se compreende a respeito do infrator e o que se precisa fazer com ele”. O jovem &eacute; um sujeito que ainda est&aacute; em modo de constru&ccedil;&atilde;o de tua personalidade, comete ato infracional por algum ensejo, contudo, h&aacute; imensa probabilidade de reinseri-lo dignamente pela na&ccedil;&atilde;o. H&aacute; 22 anos o Estatuto da Criancinha e do Adolescente (ECA) est&aacute; em vigor, com o foco de garantir os direitos e deveres dos jovens. Entretanto, percebemos em nossas experi&ecirc;ncias, de forma especial o Est&aacute;gio Curricular em Espa&ccedil;os n&atilde;o Escolares, que v&aacute;rios educadores que trabalham com estes jovens o desconhecem. Estes educadores provem de diversas &aacute;reas como: psicologia, educa&ccedil;&atilde;o f&iacute;sica, pedagogia e assist&ecirc;ncia social.</p>

<p> O Que &eacute; Uma P&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o? compor a d&uacute;vida central desta procura nos perguntamos quais dificuldades e as escolhas que os processos socioeducativos trazem pra esses adolescentes e quais as escolhas que tais processos trazem para os jovens infratores que participam deste programa. Portanto, nos propusemos a entender como se infraestrutura e se determina a Liberdade Assistida no Programa; reconhecer as propostas s&oacute;cio-educativas dos educadores; perceber como os adolescentes participam e qual o significado do Programa pra eles.</p>

<ul>
<li>Ao entrar ou sair do pr&eacute;dio, observe se h&aacute; pessoas nas proximidades. Caso perceba</li>
<li>Fa&ccedil;a resumos e revis&otilde;es</li>
<li>455 Removi seu estatuto de autorrevisor</li>
<li>25/08 | 14h30</li>
</ul>

<p>S&atilde;o oito adolescentes que participam desta procura do programa Medidas S&oacute;cio-educativas do Centro de Fonte Especializado de Assist&ecirc;ncia Social de Governador Valadares - CREAS/ GV e seus educadores. Desenvolvemos, em abordagem qualitativa, pesquisa de campo com realiza&ccedil;&atilde;o de entrevistas e an&aacute;lise da proposta do CREAS. Segundo o Plano Nacional de Assist&ecirc;ncia Social (2004, p.32), o Centro de Fonte Especializado de Assist&ecirc;ncia Social - CREAS integra o Sistema &Uacute;nico de Assist&ecirc;ncia Social - Tuas.</p>

<p>Ent&atilde;o, Desde A Declara&ccedil;&atilde;o De Salamanca que organizar atividades e elaborar procedimentos e metodologias que contribuam pra efetividade da a&ccedil;&atilde;o protetiva da fam&iacute;lia, inclusive no que tange a indica&ccedil;&atilde;o jur&iacute;dico-social nos casos de amea&ccedil;a e viola&ccedil;&atilde;o de direitos individuais e coletivos. Isto &eacute;, trabalhar no sentido educacional ou socioeducacional com criancinhas, jovens e fam&iacute;lias. Observamos que a esse significado dado ao servi&ccedil;o do CREAS alia-se a vis&atilde;o de Freire (1982), de que a educa&ccedil;&atilde;o qualifique para a tomada de decis&otilde;es, para a responsabilidade social e pol&iacute;tica. Partindo de nossas viv&ecirc;ncias, observamos a gravidade da Pedagogia a servi&ccedil;o do desenvolvimento pessoal e social do ser humano. Tendo em vista, que o pedagogo &eacute; um profissional capacitado para fazer atividades condizentes a cada faixa et&aacute;ria.</p>

<p>Tendo em visibilidade, a escassez de trabalhos de conclus&atilde;o de curso no campo da Educa&ccedil;&atilde;o Social, especificamente com jovens infratores, dentro do espa&ccedil;o acad&ecirc;mico h&aacute; somente 2 trabalhos, sendo que tais trabalhos s&atilde;o da &aacute;rea de Servi&ccedil;o Social. Dessa maneira, percebemos a inevitabilidade e a import&acirc;ncia de tal busca para maiores conhecimentos dos processos educativos fabricados pelo programa.</p>

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